胡金店中学培优补差教育活动实施方案

胡金店中学培优补差教育活动实施方案

一、指导思想：为了构建和谐温暖的师生关系，进一步增进我校师生间的理解和沟通，促进优良校风、学风的形成，各年级对按各班优秀临界生、合格临界生、班级后进学生为重点，帮助尖子生形成赶帮超的态势，中等生巩固基础学习有进步，差生能走出困境，提升信心。结合我校实际，特制定如下实施方案。

二、目的意义：

我校地处云梦、安陆、应城交界处，经济欠发达，人们对子女教育重视不够，留守儿童多，造成学生基础差，学校存在大量的弱科生、学困生、行为习惯差、优秀生数量稀少等现象。帮助这些学生掌握正确的学习方法，提高学习成绩，养成良好习惯，是提高学校教育教学质量的重要途径。

此次师生结对帮扶培养活动，主要对象是在学习上有困难、思想上有惰性的学生。活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径，也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是全面提高群众满意度的重要内容。

三、组织领导机构

组长：王金华

副组长：彭维峻

 组员：王海清 李红梅 陈幺安 谢磊 王红平  张微  龚国鹏

四、工作安排

1、帮扶工作人员：全体教师

2、帮扶对象：学生

帮扶学生由科任教师根据期中考试成绩及学生平时情况进行确定，原则上每个教师帮扶学生不一样；确定后上报各班班主任统一协调，最后确定后将对象学生名单发给相应科任教师。

七八年级：

1.优秀临界生对象：各班根据学科确定4名优秀生临界生培养对象。每周3－5道拔尖题。前一周下发，由一名学生负责召集收齐作业及时上交老师批阅，这周讲解并布置下一周新任务。

2.中等生对象：确定4名排名在合格率附近的学生。每周基础题训练、记忆、作业检查等。

3.学困生对象：确定4名低分段学生为学困生关心对象。每周根据学科和学生特点，因材施教，适当进行学科知识培补提升。

五、活动要求

1、科任教师根据班主任提供名单进行培养，深入摸查，填写《师生结对培养登记表》，建立结对培养档案。

2、制定培养计划。确定对象后，围绕解决学生问题、提高学习成绩，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的培养计划，保证活动取得实效。

3、开展培养活动。结对教师要经常了解培养学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学习辅导。具体为每周对每一名培养对象学生进行一次培养关心活动。

活动的形式可多样，既可以进行双向培养（学生把不懂的问题、学习困惑向老师请教；教师每周一向学生指定完成额外学习任务、传授解题方法，帮助拟定学习目标等），也可以采用其他形式进行。

培养关爱活动要落到实处，严禁停留在纸上，对每一次活动做好记录，要有学生签名。

4、总结培养成效。学期末学校进行培养成效总结，并在教师会通报。

五、检查与考核：

1、年级主任每周收取教师的活动资料，对教师的培养活动进行检查。活动资料交陈主任存档，校长督查。

2、学期末由教务处、年级主任对教师的培养活动进行考核，对培养成效显著的教师给予奖励。