胡金店中学推进高效课堂建设实施方案

胡金店中学推进高效课堂建设实施方案（试行）

课堂是实施教学的主阵地，有什么样的课堂其决定因素是教师。为改变教师的教学观念，转变教师的教学行为，还学生自主学习的时间，激发学生自主学习的积极性，提高学生自主学习的能力，切实提高课堂教学效益，结合我校实际情况，决定在全校开展深化教学改革，构建高效课堂研究活动，力争用2年的时间初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式，特制定如下实施方案。

一、指导思想：

以高效课堂建设为突破口，推动常规教学效率的提高；以科学发展、自主发展、特色发展为原则，打造高效课堂，促进学生全面可持续发展，使每一个学生在学习过程中都能展现其精彩，体验学习的快乐。

二、目标任务：

在构建高效课堂的过程中，应始终坚持以教师为核心，以学生为根本，以师生终身发展奠基为目标。

深化课堂教学改革，是为了真正转变教师的教学方式和学生的学习方法，营造良好的相互学习和交流的氛围，体现学生自主学习、师生有效互动的教学策略，向课堂要效益，向探究求发展。

三、组织领导：

领导小组组长： 王金华

成员： 陈么安  王红平  张微  万小云

领导小组负责高效课堂建设活动的总体安排、组织实施、检查指导、评比考核、经费保障等工作；办公室负责活动的日常工作，包括组织培训、制定评价标准、打造精品课、总结反思等工作。

四、实施步骤：

（一）组织动员阶段（2018年9月至2018年10月）

1、深入学习高效课堂理论，统一思想，转变观念，坚定信念，达成构建高效课堂的共识。（教导处）

2、制定具体的实施方案，指导实施高效课堂。（教导处）

3、召开专题会议，就推进高效课堂建设作动员和部署。（教导处）

（二）试点探索阶段（2018年10月—2019年6月）

1、学校落实基于高效课堂的校本培训、校本研讨，为实施高效课堂提供理论指导。（教科研）

2、研究制定并实施高效课堂教学评价标准（试行），指导学校按照高效课堂的基本要求实施常规教学。（教科研）

3、经学校研究，确定试点班级和试点教师，让学生都动起来，都成为课堂学习的主人；教师要立即行动，积极开展教学研究，不断地总结经验。（教导处）

4、继续深刻领会、贯彻 “三个三分之二”的课堂教学要求，在课堂教学中“去掉无效、改进低效”的环节，缩短讲课时间、革新课堂流程。（教导处）

5、适时举行高效课堂研讨会，开展试点总结和反思，初步形成比较成熟的高效课堂模式及行动策略，汇编实施高效课堂建设的文集。（教导处、教科研）

（三）全面推进阶段（2019年9月—2020年6月）

1、组织试点年级的每位教师运用高效课堂的教学方法和策略实施常规教学。力争每位教师每个学期都能分别打造1--2节体现新课改教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开示范，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。（教科研）

2、学校建立以学科备课组为基本单位，以课堂教学为载体，以教学观摩切磋为基本形式，以全体学生的能力提升为重要标志的评价机制，建立听课、评课、教学反思等教学常规管理机制。（教导处）

3、抓住学校定期举行教学比武的时机，举办高效课堂观摩、研讨、比武活动。（教导处）

4、及时反思、总结和提升。要求教师坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。（教导处）

（四）总结反思阶段（2020年7月至2020年9月）

1、组织教师认真总结实施高效课堂二年来的得与失，对学校实施高效课堂的经验进行全面总结，为继续推进提供借鉴和参考，努力形成具有实验中学特色的教学经验。（教导处、教科研）

2、在总结、反思、研讨的基础上，调整完善实施方案，进一步明确方向和目标，制定出有利于促进教师专业发展，有利于深化高效课堂构建，全面提高教学质量的制度和措施，实现高效课堂常态化。（教导处）

五、实施策略：

1、加强学习，统一思想。学校要组织教师深入学习高效课堂理论，让广大教师在思想上转变教育观念，戒除“不作为”的思想，提倡不做“讲师”做“导师”；在行动上积极践行高效课堂模式，改变课堂低效的教学行为，提高课堂教学质量，促进教师专业发展。同时，学生是学习的参与者和主体，对学生进行高效课堂系列知识的培训也是必不可少的。

2、督促教师落实高效课堂要求，体现学生主体地位。在课堂教学中，我校应加大力度落实高效课堂要求，突出学生的主体地位，体现学生的参与性、主动性、创造性，做到三个“坚决”：学生自学会的坚决不教；学生通过讨论会的坚决不多讲；学生需要动手的教师坚决不包办代替。导学案上的课堂作业原则上当堂完成。

3、举全校之力，强力推进高效课堂建设。落实高效课堂教学既是提高教学质量的保证，又是促进教师成长的平台。为保证高效课堂的强势推进，学校采取以下措施：

（1）加强对教师的培训：一是通过教师教学理论的自学，提高专业素养；二是通过听专家讲座视频、观摩精品课录象等方式进行培训。三是通过教研，实现大范围的联动。四是通过骨干教师上示范课，普通教师上达标课，整改教师上提高课等形式，增强教师们的意识。

（2）打造好备课组内的研讨课，实现典型引路，强势推进。研讨课要提前安排，早做准备。要让研讨课真正成为精品课、高效课，切实起到示范、引领的作用。

（3）开展高效课堂教学评估达标活动。每位教师都要参与评估达标活动，教学评估的结果记入教师工作评价，并与绩效工资挂钩。

（4）实行领导推门听课制度。要求每位教学管理人员每月必须听高效课堂的解剖课2--3节，并与执教者交换意见，被认定为低效课堂的要跟踪听课。

（5）组织开展“高效课堂建设”先进备课组、先进教师评选，举办高效课堂建设总结表彰会。

（6）参加高效课堂教学试点的人员，待遇同参加省级课题研究。

（7）学校为高效课堂建设的试点与推进提供经费支持，一是要为高效课堂的教研活动、学习培训、考察研修、课题研究等提供经费保障；二是对做出成绩的试点班班主任、学科教师（包括非试点班教师）给予奖励。

（8）在教师工作评价、评先表模、职称评定等活动中，学校对积极参加高效课堂实践活动且取得一定成绩的教师个人给予政策倾斜。

胡金店镇中学

2018年10月